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校务公开

学校概况

河南省幼儿师范学校质量年度报告(2018年)


1.学校情况

1.1学校概况

河南省幼儿师范学校是隶属于河南省妇女联合会的全供事业单位,是全省唯一一所培养综合型女性人才的省属全日制重点女子中等职业学校,被誉为“知识女性的殿堂,女性人才的摇篮”。2013年,省教育厅授予学校“省文明学校”荣誉称号;2014年,获教育部等六部委联合授予的“全国职业教育先进单位”荣誉称号;2015年,获“河南省职业教育特色校”称号;2016年,学校被中共河南省委高校工委、河南省教育厅授予“河南省教育系统学雷锋活动优秀群体”,获河南省普通大中专毕业生就业创业工作先进单位,成功申报全民技能振兴工程2016年高技能人才培养示范基地项目、学前教育专业“双师型”教师培养培训基地项目,设置全省职业教育双师型教师培养培训基地办公室。2017年,学校获全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动优秀组织奖。2018年,被教育部授予“全国国防教育特色学校”,入选全国学生实习实训工作案例50强,荣获“河南省教育系统先进集体”称号。

学校位于郑州市金水区经七路22号,新校区位于新乡获嘉县亢村镇金水新区,新老校区共计占地401.7亩,学校总资产208496887.51元。

1.2学生情况

2018年,学校合作办学点增至9个,招生人数达到5554人,较上年同比增长35.46%;在校生9012人,较上年同比增长48.15%;毕业生2375人,较上年同比增长63.79%。学生包含中专和五年制大专。2018年学生巩固率为93.44%。2018年培训9600人,较上年同比增长1.05%。

1.3教师队伍

2018年学校有专任教师461人,生师比为19.57:1。“双师型”教师在专业教师中比例为40.65%;兼职教师106人,在全体教师中比例为22.99%。专任教师本科以上学历比例为100%,硕士以上学历教师比例13.88%。专任教师高级职称比例为20.61%。与上年度相比,“双师型”教师数量提高25%,硕士以上学历数量提高6.67%,兼职教师数量提高35.90%。

1.4设施设备

学校现有钢琴房、舞蹈房、语音室、计算机教室、多媒体教室等专业教室,还建有幼儿园教学模拟实训室、奥尔夫音乐(蒙台梭利)实训室、科学(卫生保健、家政、育婴师)综合实训室、电钢教室等校内实训室。学校先后签订了28家幼儿园实习实训就业基地,保障全部学生能够顺利完成实训实习任务。图书馆馆藏纸质图书28万余册,生均31.07册。各类教学仪器设备2820万元,生均3126元。

2.学生发展

2.1学生素质

2.1.1思想政治状况。学校重视学生思想政治建设,全力打造文明校园和优质校园文化,开展了丰富多彩的活动。校党委组织学生观看爱国电影《厉害了,我的国》《战狼2》、参观黄河博物馆、开展纪念“九一八”及庆国庆等主题班会,让学生了解历史,加深爱国情感。组织学雷锋活动月、慰问环卫工人、探视郑州市福利院等活动。号召学生父亲节、母亲节回家帮家人干家务,引导学生在爱国、爱校、爱家三个方面快速成长,涵泳美好品德。

2.1.2课程合格率。学校以“身正敬事,果行育德”为教风,注重师德培养,提倡树立良好的职业道德操守。注重教学质量,积极探索教学创新,发展特色教学。根据女校学生年龄特征,开发出学校特色课程——女教课,并编写了配套教材。学校学风是“笃信好学,精思穷究”,倡导坚定信念,努力学习,深入思考,永不放弃。在良好的教风、学风熏陶下,学生们在学好专业基础课的基础上,发展一至两项技能特长,自觉以一专多能的综合性应用人才为目标。2018年,在校学生文化课合格率为96.61%,专业技能合格率为  97.83%,体质测评合格率为98.29%。

2.1.3毕业率。学校要求取得“双证书”方可毕业,学生积极参与普通话、育婴师等证书的考试,提升了专业技能,提高了就业潜力,拓展了职业前景。2018年,我校毕业率为100%。

2.2在校体验

2.2.1在校学习满意度

我校实施评课制度,督导指引、教师互评与学生评课相结合,切实打造理论联系实际又注重实用的课堂。全面贯彻督导督学制度,教学督导老师推行“推门听课”制度,有效规范了老师的教学,得到师生一致好评。坚持教研活动常规化,以公开课、优质课、组内相互听课等方式,开展多种形式的教研活动,全面提升教师素质与能力。不定期组织学生进行课堂满意度调查,通过学生对老师的课堂反馈,提升授课效果。据统计,学生对课堂满意程度达96.53%。

实习见习满意度:学校经过探索合作模式,拥有常规性校外实习、实训基地有150多个,有效保障了毕业生实习。教育实习与见习均由专任教师负责带队,全程跟进实习过程,发现问题随时解决,并能同步进行理论与实操的现场授课,实习见习效果良好,赢得学生的赞誉,实习满意度达到100%。

校园文化满意度:学校坚持以自尊、自信、自立、自强的“四自”精神为指导,重视传统文化与传统美德教育,以培养新时代新女性为目标,构筑以学生为主体的女校特色校园文化。定期举办名师讲座,使学生们懂得了做人的根本,开阔了学习视野,并进而激发她们对人、对己、对工作和学习的责任心。校园文化与学生的个人成长及班集体成长同步进行,全体学生积极参与其中,和谐融入集体氛围,满意度达到100%。

社团活动满意度:定期举办校园好声音、课间操、地面基本功、经典诵读等大型比赛,内容涵盖学习和生活的各个方面,起到了良好的以赛促教的效果。组织趣味运动会、拔河、迎新生·庆国庆、校园文化广场等大型文体活动,全程由学生主导,教师引领,使学生们得到锻炼,并收获自信,营造出和谐的校园氛围,推进了校园精神文明建设,促进了学生全面发展。尤其是校园文化广场,由不同的社团或班级轮流主办,全校所有学生都有上台表现自我的机会。学生在活动中提升了能力,锻炼了胆量,变得更加自信,悦纳自我。我校社团活动涵盖学生学习生活的方方面面,学生全员参与,满意度100%。

2.2.2校园生活满意度

我校学生全部为女生,主要来自于河南省内各地市,有少量来自外省,实行全封闭管理,约95%的学生住校。学校推行“养成”教育,将宿管作为日常管理及德育管理的重点,对住宿生进行严格的管理,制定一系列的规章制度,全体学生实行一致的作息制度。宿舍由专人管理,每天实行卫生检查,并公布检查结果,每月对内务表现好的宿舍进行表扬,每年都开展最美宿舍的评比。据问卷调查统计,生活满意度  92.56%,校园安全满意度 100%。

2.2.3毕业生满意度

毕业学生心系母校,每年教师节、国庆节等节日期间都有学生返校看望师长,表达了对学校的留恋和怀念。2018年我校毕业学生对学校教育教学、学生管理、后勤安保、见习就业等方面均表示满意,综合满意度达到95%以上。

2.3资助情况

2018年,我校严格按照国家相关规定,将国家资助政策落到实处,确保“应助尽助”。在每学期开学时,充分发挥班主任的主观能动性,对学生资料认真核实,按学校要求比例评选出符合资助条件的受助学生,并严格执行电子学籍注册制度。对在校建档立卡贫困家庭学生受助情况进行全面排查,认真落实建档立卡贫困家庭学生的资助工作,确保教育脱贫攻坚工作的全面完成。

及时将受助学生信息导入河南省学生资助监管面部识别系统,采集学生面部信息,完成每月例行考勤工作,为资助资金的发放管理提供基础依据。

2018年春季上报国家助学金资助人数913人,合计金额  91.30万元;上报国家免学费资助人数5236人,共计金额548.755万元,其中三年级顶岗实习学生2023人,金额213.36万元。

2018年秋季上报国家助学金资助人数1464人,合计金额146.40万元;上报国家免学费资助人数6256人, 金额  657.065万元,其中三年级顶岗实习学生1452人,金额152.11万元。

按照河南省学生资助管理中心公示要求,规范受助学生信息,并在学校进行为期一周的公示,接受广大师生的监督。

2.4就业质量

2018年,我校认真贯彻落实国家和省有关毕业生就业工作的方针、政策以及一系列文件、会议精神,在上级主管部门和领导的关心指导下,在全校教职员工的共同努力下,毕业生就业率连续实现稳步增长。

我校2018届毕业生总人数为2357人。截止至2018年10月31日止,就业人数2357人,就业率100%,对口就业率91.30%。初次就业起薪为2100元。升入高等教育比例为70.31%。

2.5职业发展

我校2018年继续对应届毕业生进行就业满意度网上问卷调查,从本次调查收到回馈情况来看,对工作“非常满意”的比例为84.74%,认为工作“满意”的答卷比例为15.26 %,比较满意、不满意、无法评估三项均为0人。

从我校对毕业的后续跟进回访、用人单位的问卷反馈及就业稳定性等因素综合来看,我校学生具有较强的岗位适应能力和岗位迁移能力,各单位对我校毕业生予以充分肯定,不仅对她们熟练的专业技能表示充分肯定,更对其工作认真踏实、任劳任怨的优秀品质赞不绝口。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

学校大力发展学前教育,通过深入调查研究,依据学前教育专业的特性及人才培养目标,设计调研方案,根据调查研究结果,深入分析,形成了《河南省学前教育专业人才需求调研报告》,为专业的设置与区域产业的紧密结合,人才的培养,提供了可靠的参考方案,并以之为依据形成了我校“宽基础、模块化、全实践”课程结构体系。

学校目前正在主导申办河南女子职业学院,现正在筹划开设音乐教育、舞蹈表演、社会工作、电子商务、工艺美术等新专业。

3.2教育教学改革

3.2.1课程体系建设。为实现全面发展的综合性教育与学科方向侧重性教育相结合,使学生学有所长、一专多能,扩展技能课程作为选修课程,依据学生的兴趣以及自身特点而选择性的修读,使其在专业技能全面发展的基础上有所专长。

在教材征订和使用工作上,严格执行上级的有关文件精神的要求,采用新华书店统一订购、部分专业课教材按需订购、考证教材对口订购及结合学生实际开发校本教材的形式,所订教材均符合上级部门规定。引进优质数字化教学资源,建立电子图书库,满足全校师生的学习需求。

3.2.2教学模式改革。依据《河南省中等职业学校教学诊断与改进》项目,结合我校实际,积极筹备适合我校的教学诊断与改进。

3.2.3重视专业技能。把抓好技能考证作为提高教学质量的一项重要工作。普通话测试,保育员、心理咨询师持续进行,2018年毕业生“双证书”获得率达到100%。

3.3教师培养培训

我校注重师资队伍建设,定期安排教师进行后续学习与提升。暑假组织教师20人参加河南省中等职业学校“双师型”教师培养培训,11人参加河南省中等职业教育骨干教师培训;安排2人赴陕西师范大学参加为期一周的省培学习、1人赴长沙参加信息化大赛培训、4人赴南京参加全国中等职业学校教学诊改大会、4人参加应用钢琴教学法、德国奥尔夫学会主席讲座和信息化教学培训、1人参加省教育厅组织的2018年河南省中等职业教育管理人员研修班。组织全体教师参加公文写作、信息化教学常用软件培训、文明城市公约、党的十九大知识等培训,有效提升了教师综合素质。

3.4规范管理情况

学校实行校长负责制,校领导班子和行政职能部门编制健全,分工明确。学校设有教务科、学生科、信息科、党办、校办等职能部门,根据国家相关政策要求和学校特点,制定了教学、学生、后勤、安全、科研和人事、财务、资产等内部管理制度、议事规则和办事程序。每学期都制定科学规范的专项工作计划,按部门分解规划任务,明确各部门工作职责、细化分工,并做到有效组织实施。

为加强教学管理,学校成立教学工作委员会,由校长李立峰担任主任委员,副校长郭丽萍等担任委员。制定了《河南省幼儿师范学校教学工作委员会章程》《河南省幼儿师范学校学术委员会章程》,按照章程规定,参与专业设置及教学、科研等事务管理。出台《河南省幼儿师范学校定编、定岗工作实施方案》《河南省幼儿师范学校教职工聘任办法》等文件,优化队伍。制定了《教学常规工作管理制度》《教师考勤制度管理方法》(试行)。日常教学严格按相关制度和计划实施,教学秩序稳定,有教学常规检查、教学质量评估和教学督导;各学期考试成绩管理规范,有考试出题安排表、考试监考安排表、有学生考试守则、监考守则、学生考试座位表、考场记录表等,学生学期成绩用规范模板科学评定,每科考试都有成绩统计表和试卷分析表。各学期校历编写以河南省全日制学校时间安排为依据,教学管理工作有计划、有安排、有总结,各类教学用表齐全、格式规范;要求老师调课全部统一由教务处发调课通知单并做好登记。

学校学生管理制度严格、健全。从入学军训起就对学生开展日常行为规范、礼仪规范、学生操行等教育。在日常学习中有教室管理、纪律管理、晚自习管理的相关规定;针对教室、寝室、校园的卫生有详细的评分标准;对表现突出的学生有明确的奖励办法,每个学年评出先进班集体、红旗团支部、三好学生、优秀学生干部、优秀团员;对违反校规校纪的学生依照学生违纪处分条例进行诫勉和惩处。

财务管理方面,以服务学校及全体师生为理念,坚持以各项财务制度为工作准则,合理调配使用资金,严格遵循《学校国家助学金管理制度》《学校国家助学金、免学费管理人员工作制度》《河南省幼儿师范学校财务管理办法》《物品采购管理办法》《差旅费用报销制度》等规章制度办理财务事宜,操作规范。

后勤管理方面,学校处于申专冲刺阶段,新校区建设与老校区改造工作同时展开。新校区位于位于获嘉县亢村镇,一期工程建设如火如荼,预计2019年5月基本竣工。老校区大礼堂升级尚在进行中,完成了教学楼和宿舍楼部分硬件升级改造。

安全管理方面,2018年度学校安全工作平稳推进,校园秩序良好。与学生一卡通更换同步,完成了学校大门的刷卡设备升级,进出校园管理与查询实现智能化;宿舍楼安装考勤打卡机,学生宿舍管理更加方面。严格执行《封闭期间学生出校规定》《来客来访进校规定》《班级安全员工作职责》《校门卫工作职责》《校大门管理》《值班门卫要求》《门卫工作奖惩》《机动车辆进出校园管理规定》等制度。对入校新生进行了安全教育、法制教育,进行了消防知识宣传及紧急疏散演练,要求所有学生掌握消防器材使用方法;定期进行安全大检查,及时消除安全隐患。2018年全年,学校无重大责任事故发生,无违法违规事件发生。

科研管理和管理队伍建设方面,加强科研管理,设立科研奖励,鼓励教师申报课题、参与项目、编写校本教材等。为了更好的执行集体领导和个人分工相结合的原则,领导班子进行明确详细分工,并将分工情况在全校大会上通报。学校定期召开教代会、学代会、团代会,维护师生参与学校相关事项的民主决策和监督的权利。建立会议例会制度,及时互通情况。凡有重大决策、重要干部任免、重要项目安排等问题均由集体讨论决定。严格执行考勤打卡制,做到周周统计,及时通知。建立督查问责机制,提高工作执行力,对重要工作及时落实、反馈。

信息化管理方面,学校已完成智慧校园二期工程建设。基础设置建设逐渐完备,一是升级了信息化基础设施,引进了教学自助终端,建立了数据备份机制。二是形成了包括山石网科防火墙、网康上网行为管理、360天擎终端安全管理系统,深澜统一认证系统的网络安全管理体系,一定程度上保障了校园网络安全。三是组建了一套集播音、放音、定时打铃、室内扩音、室外扩音等效果为一体的广播设备。数字化资源建设效果显著。一是建立了学校教学资源学习平台,建构了涵盖文本类、音视频类、动画类等多种类型课程资源的数字课程资源体系。二是建立了网络教学平台。应用服务系统建设进一步完善。一是进一步完备了应用服务系统。在原有数字化校园系统基础上,引进了实习管理及就业跟踪平台习讯云、图书管理系统、一卡通系统平台、一卡通应用系统等;二是持续为相关科室应用数字化校园平台提供培训等技术支持,推动了数字化校园相关平台的应用。

3.5德育工作情况

3.5.1德育课实施情况。全面贯彻全国教育大会精神,坚持立德树人,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。学校按照《教育法》和《教师法》的有关要求,从增强敬业精神、提高育人水平、塑造师德风范入手,以“师表工程”为主线,开展形式多样的师德建设活动,切实加强教书育人工作,引导教师自觉履行职责和义务,为人师表,以身示范,在学生成才中起引路作用,增强实施素质教育的责任感和自觉性。坚持将德育贯彻到学校工作的方方面面,实施德育进教材、进课堂、进头脑。学校共开设德育必修课和选修课5门,分别安排在4个学期进行授课,贯穿在校主体学习时间的始终。在日常管理上的品德教育中,我们采取 “教学和教育相结合、学习和生活相结合、校内和校外相结合”的三结合教育机制。学校在讲授必修课和选修课外,还根据国家形势发展进行时事政策教育,结合学生社会实践、专业学习、顶岗实习等活动,进行爱国教育、毒品预防教育、环境教育、国学教育、安全教育等。

3.5.2校园文化建设情况。以“四自”精神为指导,使学生在日常学习和生活中实现了自我管理、自我服务、自我教育和自我提升。引导学生树立正确的人生观、世界观教育。学校定期举办各种名师讲座,邀请国学教育专家、女性教育专家董琳等演讲,对全体同学进行进性别文化教育。

学校定期开展文体活动。国庆前后,举办“迎新生·庆国庆”文艺演出;新年伊始举行“迎新年”联欢晚会;每周由一个班级轮流主办“校园文化广场”演出。学校自2013年10月至今,已成功举办60期文化广场活动。

学校广泛开展劳动教育课程,通过“星级宿舍”评比、优秀学员、优秀团员团干评比增强学生的主人翁意识,培养学生的“自立”品质。

以赛促学提升专业技能。学校几乎每个月都有大型比赛,三月份开展校园集体舞、地功比赛;四月份开展“女校好声音”校园歌手大赛;五月份开展“秀我多彩青春”模特大赛;六月份开展经典诵读比赛;九月份开展硬笔书法大赛;十月份开展摄影和作文大赛等。

3.5.3文明风采活动开展情况。10月12日,我校于成功协办第十二届河南省中职学校“文明风采”歌舞器乐曲艺比赛,并获得一等奖3个,二等奖3个,三等奖5个。平日将“文明风采”竞赛活动融入到学校的日常教学教育活动,通过演讲比赛、集体舞大赛、经典诵读比赛、地面基本功大赛、歌手大赛、模特大赛等更是展示出我校学生的多才多艺和青春风采。

3.5.4社团活动开展情况。目前学校有模特社、话剧社、啦啦操队、合唱队、小记者社团、广播站等14个社团。学校定期组织学雷锋、志愿者服务、趣味运动会、故事会、汇报演出等活动,大力开展丰富多彩的社团活动,活跃校园文化生活。校园记者团与河南电视台合作,制作迎新年短片、新生军训纪录片、迎新联欢短片、文明风采微视频大赛等。我校啦啦操队在省内乃至全国竞赛中取得了优异的成绩:我校啦啦操队获省运会啦啦操和健美操比赛获一等奖1个,二等奖1个;全国啦啦操联赛(郑州站)一等奖2个。因社团活动成绩突出,河南电视台文化校园类节目《精彩校园》走进我校,录制社团工作经验。

3.5.5 团组织建设及活动。2018年,学校共计发展新团员280名,初步完成了智慧团建阶段工作,完成了学校团建智慧树的1210名团员青年的录入、上报工作。7月,在省妇联和校党委的指导下,我校志愿者服务队到商丘睢县城关镇东关南村开展“小太阳”夏令营活动,因工作成绩突出,学校团委被省直团工委评为“暑期社会实践先进集体”。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况

(1)建立了园校深度合作机制。学校全面贯彻“服务需求,就业导向”的指导思想,与教育教学实践基地签订了《学前教育专业顶岗实习协议书》《学前教育专业双导师制实施办法》《学前教育专业订单培养协议书》等联合培养合作协议,保障了学生能够圆满完成实习实训教育实践课程任务。

(2)学校强化质量意识,加快机制建设,加强过程监督及考核,不断提高监控质量。成立了“校企合作指导委员会”,从课程设置、教学督导、技能比武、校园文化等全方面介入学校教学与学生管理工作;形成了以学校为核心、企业参与的人才培养质量监控机制;建立健全符合素质教育要求的学生学业质量检测和评价制度,实施综合素质评价,学生综合素质评价报告填写完整,使用规范;制定《学生顶岗实习评价制度》,邀请实习基地参与学校评价与学生评价。

(3)建立教师入企交流长效机制。学校定期派遣教师到幼儿园参加观摩活动、交流学习,或带领学生参与幼儿园实践教学工作;定期邀请幼儿园实践专家来校进行专业指导交流。通过交流,我校教师增强了理论联系实际与运用的能力,极大的有益于后续教学与研究工作。

4.2学生实习情况

学校学生实习实训由教务科统一安排,专业课教师及班主任专人负责,顶岗实习岗位与所学专业面向的岗位群一致。2018年,学校新实行了1+1+1+2的教育实习模式和师带徒的教师入园实践方法,将信息化技术引入实习管理,实现了学生考勤、实习日报、实习周报和教师实习指导和日报周报的全程信息化管理。实习过程中,严格依照《实习教师管理制度》《学生校外顶岗实习管理制度》《实践基地管理制度》《实践基地实习制度》《教师教育教学实践基地实习制度》,针对学生及带队教师实习过程进行管理、考核与评价,落实实习过程管理责任制。

4.3集团化办学情况

学校持续实施订单培养,与教育实体共同培养学生。现共有订单班学员153人,其中格林阳光幼儿园订单班学生58人、三臣教育集团订单式订单班学生95人。订单班实施“双导师”制,一是邀请一线专家到校举办讲座、论坛、担任课程,二是加强订单班学生的见习实习,幼儿园带班老师、园长等对其进行“一对一”指导。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

我校前身是妇女干部学校,有着长期培训的经验与课程体系。2018年,响应国家号召,学校组织了一系列妇女培训与技能项目培训。3月起至11月,双元制招生2188名。在已有的家政、养老相关专业的基础上,增加社区工作管理、西餐烹饪专业。2018年共举办三期西式面点师培训班,主要培训面包、蛋挞、曲奇饼、蛋糕等多种西式面点的制作。每期培训12天。培训面向郑州市金水区的农村转移就业人口,共招收120名学员,并组织学员于9月26日参加人社系统就业创业培训合格证考试。

2018年在全省各地区选拔350名新型职业女农民开展培育工作,其中200名列入全省分类型示范培育计划。第一期10月10日至10月25日共190人;第二期10月26日至11月10日共163人。每期培训15天。培训包括公共课、专业课、基地训练课和考试考核课四个模块,课堂培训、在线培训、基地实训、市场考察、讨论交流、创业计划、创业培训和考试环节八个环节。

5.2社会服务

5.2.1各类培训

(1)4月20日至4月25日,组织新乡各县区妇联主席赴湖南,进行综合素质能力提升学习。

(2)6月25日起,组织16级、17级双元制学员利用暑期返校进行函授集中学习,开设了小儿推拿、催乳、月嫂、养老护理等系列课程。

(3)7月17日至20日,承办了全国妇联妇女发展部举办全国妇联“乡村振兴巾帼行动”(河南)贫困县妇联主席专题培训班。来自全省18个市妇联发展部部长和53个贫困县的妇联主席共71人参加了培训。

5.2.2技术服务

(1)3月8日,“三八节”河南省女子专场招聘会暨妇女就业创业咨询服务活动中,我校三名教师应邀担任了此次招聘会的女性就业创业咨询指导师。

(2)选派两名教师参加省妇联“三八”妇女维权暨送法下乡系列活动,开展法制宣传、创业指导、就业培训、亲子关系、健康保健等系列讲座。

(3)一名教师被郑州市妇联聘为12338反家暴热线专家团成员并开展在线咨询工作;

(4)参加了省扶贫办牵头组织的两种特殊类型贫困户调研,赴辉县、杞县、南召县和鲁山县,深入到贫困村里进行座谈与入户调查;

(5)在省妇联宣传部指导下,继续负责组织巾帼基层宣传节目的编排及录播工作。下半年录制了河南省第十届六次全会专集、中国妇女十二大专集;

(6)主导河南省妇女研究会工作、组织召开河南省法学会婚姻家庭法学研究会2018年年会、成功申报2018年河南省教育厅重点课题《河南省中职生社会情感教育研究》。

5.3对口支援

2018年新疆兵团第十三师妇联执委暨基层妇女素质提升培训班60名学员(含13名少数民族)于10月14日至22日在河南省进行为期一周的培训。

6.举办者履责

6.1 经费

每年学校编制的财政部门预算经费,其中包括:人员经费、公用经费、专项经费。2018年全年收到财政补助收入125245289元。全年生均经费按每生5751元下达。学校学生资助免学费经费每年作为专项经费全额拨款到位;困难生助学金资助工作由学校根据学生上报相关材料审核后上报到省教育厅资助中心,资助核批后由教育厅按每生每年2000元打入学生资助银行卡中。

6.2 政策措施

为提升学校学术水平,稳定教师队伍,学校特制定《河南省幼儿师范学校定编、定岗工作实施方案》,教代会通过《河南省幼儿师范学校教职工聘任办法》,进一步加强管理,优化队伍。

此外,学校制定了如《河南省幼儿师范学校教职工奖励办法》《河南省幼儿师范学校综合考核方案》《河南省幼儿师范学校专业技术人员职称评定量化方案》《河南省幼儿师范学校班主任考核办法》《教学常规工作管理制度》《河南省幼儿师范学校财务管理办法》《差旅费用报销制度》等制度,多角度发力,规范提升办学水平。

7.特色创新

特色创新案例一


教学模式改革典型案例:模拟课堂

近年来,我校树立“以学生为中心,在做中学、做中教”的理念,探索性地开展了模拟课堂教学,取得了较好的效果。“模拟课堂”教学模式,给学生创设了一个参与教学的空间,充分调动了学生学习的积极性和主动性。根据教学目标和任务,学生可以充分发挥自己的创造力,设计并组织教学活动,让自己的专业技能和专业素养在“模拟课堂”教学活动中得到训练和提升。

一、开展模拟课堂教学的背景

在教法课程体系建设方面,我们之前比较强调基础理论、基本技能、基本环节的培养和训练,教法类课程理论知识采用闭卷考试的方式,教师课堂侧重讲知识点、重难点,这种传统的教学模式,重视的是老师的教,而忽略了学生的学和做,以至于一堂课下来老师很辛苦,学生感觉课堂枯燥,互动环节少,吸收难、创新少,教学效果并不理想。这让我们不得不反思我们的教育理念、教育模式和教学方法是否和先进的教育理念相违背和脱节。

我校的学前教育专业教法课教研组采用模拟课堂、活动设计与课堂展示相结合等教学模式作为课程改革试点,以期能在组织教学活动中更多地关注学生的学习体验和实战效果。

近几年来,“模拟课堂”的课程教学模式更能发挥学生的主体地位,给学生发现、探索、创造的空间,为学生提供丰富的学习资源及充足的交流与展示机会。加强学生校内模拟实训,使学生了解和经历幼儿园教学活动组织的全过程,提前感受和了解幼儿教师的角色。

二、“模拟课堂”教学模式的实施步骤

我校“ 模拟课堂”是以行为为导向,采用幼儿园模拟教学模式,将模拟教学方法和角色扮演教学方法有机结合的一种课堂教学模式。

(一)明确任务,收集资料

在“幼儿园数学教育活动设计与实践”这门课程教学实践中,进行模拟课堂教学之前,学生已经掌握了幼儿学习的特点,幼儿园教育的原则、目标和基本方法;幼儿园活动设计的基本原则、步骤、方案内容及设计策略等基本的理论知识,接下来就进入模拟课堂的第一阶段,将学生以寝室或学习组为单位分成8组,每组7人左右。

模拟课堂开始的前两周,让学生抽签选择教学内容,然后教师向学生们布置模拟课堂的教学任务和具体要求,学生可以根据教学任务和要求,围绕主题广泛搜集、查阅资料,进行独立的初步活动方案设计,然后由小组讨论,确定方案的目标、内容、活动过程、方式等是否具有可行性,并将最后讨论修改后的活动方案交给教师审查修改。

(二)准备教具,进行试讲

幼儿园的教育教学是教师以多种形式,有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的过程。任何幼儿园的教学过程都是幼儿在与教师、同伴、材料互动中得以主动发展的过程,因而任何一次教学,教师都必须根据课题目标、课题内容作认真的准备。比如,某组设计的是中班排序活动———喜羊羊与灰太狼。该组学生准备了喜洋洋、灰太狼的头饰、双面胶、音乐磁带、各种有规律的小花裙子等教学用具和游戏活动材料。方案修改和材料准备好后,要求人人进行试讲,试讲在小组内利用课余时间进行,其他小组的学生也可以参与。试讲需要学生自己准备必需的教具,完全扮演一位幼儿园教师的角色。在试讲结束后,由学生自己总结。

(三)模拟课堂教学

经过一系列的前期准备活动后,进行正式模拟课堂教学。每周每组安排1名学生进行活动模拟课堂教学,由该学生充当幼儿教师,其他同学作为幼儿和听课教师的双重身份。这个过程提高了学生主动学习的积极性,并使学生在实际参与中获得丰富的知识技能和实践经验。

(四)模拟课堂评价与反思

每组模拟课堂教学结束后,其他各组成员马上分组讨论、交流并填写互评表,就活动目标、活动准备、步骤的安排、教法的选择、提问的设计、教具的使用、教态语言等方面进行评价打分,写出优缺点,提出合理建议。填写完互评表,先由主讲组自评,然后老师宣读互评情况,总结学生们的各种观点。学生自我总结和互评阶段,让学生畅所欲言,把在模拟演练过程中遇到的难点或疑惑说出来,让他们谈自己的想法,评价他人的做法。由于此时学生处于解决问题的兴奋中,他们会非常踊跃地提出个人的看法,多种思维互相碰撞,这样就会极大地拓展了他们的思维空间。最后教师分析点评,对模拟教学的全过程进行总结,对学生在模拟中的不足给予建议,并提出一些更深层次的问题,引导学生课后继续深入思考,从而使模拟教学有头有尾。

(五)模拟课堂活动展示教学

经过学生试讲后,由同学和教师推选出模拟课堂表现优秀的学生,选择不同年龄班,不同教学内容的幼儿园课程,在阶梯教室进行模拟课堂展示,组织全年级同学观摩学习,教务处组织学校相关老师观摩并全程录像。以期提高所有学生的教学设计与课堂组织能力。

三、“模拟课堂”教学模式的效果

通过模拟课堂的教学模式,将枯燥的课堂理论转化为生动有趣的课堂实践活动,学生所学的知识不断地得以巩固和应用,这个过程是学生通过个人实践将外部知识转化为内在经验的过程。这就实现了职业教育以能力为本、以就业为导向的目标。学生的学习从依赖走向独立,从被动走向主动,独立学习、协作交互学习和探究学习的能力有了极大的提高。学生在模拟课堂中熟练地掌握了幼儿园活动设计的内容和要求,锻炼了活动教学的设计能力,具备了较强的实际设计组织和实施活动教学的能力,为他们走向幼儿园工作岗位奠定了坚实的基础。在教务科组织的教学满意度调查中,学生对教法课程的满意度非常高,这充分说明学生对这种教学模式的认可。不但如此,在后期的就业应聘中,与我们长期合作的幼儿园指导教师反映学生活动教学设计的水平较前几届普遍有明显的提高。

总之,实践型人才的培养需要整体教学模式的改革才能得以实现。模拟课堂的做法只是一个初步的尝试,还很粗糙,在发挥学生能动性、扩大学生参与面、丰富活动设计内容等方面尚需要进一步的探索和完善。今后还可以让学生进行整合教育活动设计;渗透的教育活动设计;科学区角环境创设等活动,进一步提高学生的实践操作能力。通过模拟课堂的教学实践,可以得到的启示就是在学生的培养过程中,一定要改变以往单一灌输、注入式的教学模式,而转变为相信学生,大胆放权,留给学生充足的探索与实践空间,“以学生为中心,在做中学”,才能培养学生的职业技能和素养,培养真正意义上的实践型人才。


特色创新案例二


校园文化建设:弘“四自”之本  扬巾帼之志

学校以学前教育为特色专业,为使学生成长为具有“自尊”“自信”“自立”“自强”的新时代女性,学校把“四自”精神的抽象概念转化为具体实践,使学生在日常学习和生活中实现了自我管理、自我服务、自我教育和自我提升。

一、“自尊”——立人之本

自尊指尊重自己,不向别人卑躬屈膝,也不容许别人歧视、侮辱。自尊心与自信心是相辅相成的,没有自尊心的人,决不会有自信心。自尊是做人的灵魂,是自信、自强的支撑点。只有尊重别人,自尊的法码才能加重。作为一所寄宿制女校,学生年龄在14-19岁左右,正处于青春期的女孩心理活动最不稳定,她们缺乏社会经验又过于自信,因此在遇到各种问题和矛盾时又极易困惑和烦恼,从而产生各种各样的心理问题。

为了让学生更加清楚地认识自己,树立正确的人生观、世界观,坚定学习的目标和人生的方向,学校定期举办各种名师讲座,如邀请邀请原省军区幼儿园园长李萍、原河南日报社幼儿园园长白雪等行业专家对学生进行职业素养教育,邀请学校女性教育专家董琳、王雪萍对全体同学进行进性别文化教育等。系列讲座和报告,使学生们懂得了做人的根本,心灵得到成长,激发了对人、对己、对工作和学习的责任心。

二、“自信”——生命之花

学校优化育人环境,一直致力于营造清新活泼、团结向上、与时俱进的校园文化氛围,培养学生自信、阳光的优秀品质。

学校定期组织大型文体活动,使学生们得到锻炼,并收获自信。在每年新生刚入校的时候,就会举办迎新生联欢会;在国庆节前夕开展“庆国庆”文艺演出活动;在新年伊始开展“迎新年”联欢晚会;每周都会举办展示班级风采的校园“文化广场”演出活动。

校园“文化广场”被学生誉为“女校春晚”。每周二或周四,学校大礼堂坐满了观众,等待一饱眼福。举办“文化广场”表演的班级更是早在2个月前就开始了准备,先是举办主持人竞选活动,由胜出的主持人对演出进行整体策划和任务分工:一是确定表演类别;二是为每个表演类别确定1名负责人,全面负责该类节目;三是招募晚会后勤服务人员;四是招募宣传策划人员,负责宣传海报、单页的制作及发放,邀请领导、老师,演出现场迎宾等;五是确定1名财务总管,对整个演出进行资金预算,防止资金超支。学生们在活动中充分体会到了“台上一分钟,台下十年功”的深刻内涵,同时也清晰地认识到团结协作的重要性。一场“文化广场”活动下来,每个同学都得到了全方位的锻炼,从广告宣传到拉票烘人气,从节目策划到舞台表演,从购买材料到会场布置、道具制作……活动中的每个细节都浸染着同学们的智慧和汗水。

丰富多彩的活动打造了宽松活泼又积极向上的校园文化氛围。它给学生搭建了一个属于自己的舞台,激发学生爱党、爱国、爱校和热爱艺术、勤奋学习、努力成才的热情与动力。同时,活动也发掘出了学生的个性特长,培养了学生的审美能力,并营造了和谐的校园氛围,推进了校园精神文明建设,促进了学生全面发展。

三、自立——立足之基

学校在校内广泛开展劳动教育课程,将劳动课融入学生日常生活,并计入教学成绩。学校将校园公共区域按班级数量划分为若干包干区,以卫生承包责任制形式建设劳动课程长效机制,做到制度坚持长期化,模式管理长期化,检查落实长期化,培训教育长期化。通过外在督导促使学生养成良好的行为习惯,进而逐步内化为自身的良好习惯。劳动教育课程使学生们养成的不骄不躁、勤劳踏实的优秀品质在以后的工作岗位及人生之路上发挥着巨大的潜能。

学校高度重视学生在管理中的主体地位,学生会组织、青年团委员会是学生管理的重要抓手。在管理理念上,学校注重培养学生干部的主人翁意识和责任感,把履行职责的学生干部看作是和行政人员相同的工作者而不是学生,让其在工作生活中体会到充分的平等、尊重、信任和责任。

学生会内部实行“逐级负责制”、“周例会制度”,坚持“能者上,中者让,庸者下”的任职原则。主席主持日常工作,并根据《学生会干部考评制度》对各部部长进行考评,有权提议任、免各部部长、副部长;各部部长根据《考评制度》以及各部自己制定的规章制度对部员进行考评,有权提议任、免各部部员。每周二学生处主抓学生会负责人召开开部长会议,各部部长自行召开自己部门工作会议,周五学生会主席召开全体学生会成员会议,做本周的工作总结及下周的工作安排,并就工作中出现的问题进行沟通解决。学生会组织在学校的指导下,形成系统管理理念并以“传、帮、带”的形式一级传向下一级,确保学校学生管理的高效有序持续运转。

青年团委员会对学生思想的引导起着重要作用。团委主要负责培训团员、组织学习教育活动、学生社团活动以及推荐优秀团员青年入党等工作。校团委在每个班设团支部,由团支书、组织委员和宣传委员组成。团委由秘书部、团务部、宣传部、组织部和社团部组成,部长和成员从团支部中产生。每周校团委书记组织召开团支部工作会议,听取有关信息反馈,布置中心工作,如统计团员信息,发展新团员,团费收缴,团前学习和团知识培训,注册团员证,团关系转出转入,组织团日活动等工作。团委开展的教育实践活动如学习雷锋,教师节、母亲节、志愿者服务日等活动以及社团活动,弘扬了主旋律,真正做到了以科学的理论武装人、以正确的舆论引导人、以高尚的精神塑造人、以优秀的作品鼓舞人。

四、自强——力量之源

学校几乎每个月都有大型比赛。二月份开展校园集体舞比赛,学生自编自导,各班的参赛内容、形式花样别出,内容新颖,使赛场充满青春活力;三月份开展“女校好声音”校园歌手大赛。大赛历时近两个月,经过了海选赛、选拔赛、晋级赛、决赛四个程序;五月份开展“秀我多彩青春”模特大赛,学校对优秀选手进行系统的泳装、生活装、晚装、产品展示、才艺展示培训;六月份开展“心绣未来”演讲比赛;九月份开展硬笔书法大赛;十月份开展“我爱我家”系列大赛,黑板报、摄影和“最美家庭”作文大赛;十一月份开展专业技能大赛;十二月份开展舞蹈基本功大赛。

此外,学校还组织了学雷锋、志愿者服务、趣味运动会、故事会,端午节主题手抄报展示、汇报演出等活动。在活动中各个班级表现积极,创先争优。这些丰富多彩的校园活动,让每位学生都能找到自己的兴趣点,在大赛中找到快乐,在活动中得到成长,提升了能力,锻炼了胆量,使学生更加自信,悦纳自我。

学校举办的各种活动获得了多项省级和国家级荣誉。学校连续多年获得全国中职学校“文明风采”大赛组织奖、卓越组织奖。我校多次荣获“河南省暑期社会实践先进集体”荣誉。


8.党建情况

8.1健全党建工作管理体制。认真学习贯彻党的十九大精神,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持特色办学、发展强校、服务社会、与时俱进的原则,团结奋进,积极进取。严格按照《河南省妇女干部学校党建工作制度》,全面贯彻党的基本路线、教育方针和法律法规,支持“党要管党、从严治党”的原则,充分发挥党委的政治核心作用和战斗堡垒作用,按照习近平总书记把“立德树人”作为我国教育事业长期的根本任务,作好学校人才培养。

8.2推动德育和思想政治工作。学校高度重视思想政治工作,紧密结合改革发展稳定的实际和师生员工的思想实际,把理想信念教育作为核心内容,引导师生员工确立建设有中国特色社会主义的共同理想,树立正确的世界观、人生观、价值观;围绕学校工作大局,时刻把思想政治工作贯穿于教育、管理、服务工作的各个方面和教学、科研、学科建设的各个环节;以师德建设为主线,团结全体教职工同心同德,不断推进学校的改革和发展。加强党委对宣传舆论工作的领导,坚持党性原则,坚持实事求是,坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主,紧密围绕学校中心工作搞好舆论宣传,牢牢掌握正确的舆论导向。

8.3全面做好党风廉政建设。

8.3.1开展以案促改,坚定信仰保持警惕性。班子组织党员干部赴韶山等地开展红色文化教育系列活动,重温入党誓词,坚定信仰理念;组织教职工参观改革开放四十周年书画展、参观河南省廉政教育基地,以实例鼓舞干劲、警醒人心。制定了系列学习计划,由教工党支部三个党小组从深入学习习近平总书记全面从严治党战略思想、《中国共产党纪律处分条例》、中央八项规定及实施细则精神,省委省纪委“以案促改”决策部署等四个方面,每周二开展集中学习研讨会。2018年共传达学习案例通报20余次,通过班子会、支部会、党小组会、中层会、全体会层层学习、反复剖析、撰写心得等形式,不断强化政治定力、纪律定力、道德定力和抵腐定力。

8.3.2成立纪委办公室,切实履行党风廉政建设监督责任,依循2018年度廉政风险防控工作方案,对照各科室廉政风险防控自查表,进一步强化党内政治生活的监督检查。组织签订《严守党的政治纪律和政治规矩承诺书》《抵制“帮圈文化”承诺书》《党员干部规范网络行为承诺书》。《中国共产党纪律处分条例》颁布以来,按照机关党委和机关纪委的要求,结合《河南省党员干部学习手册》,分6次进行学习和测试。为加强党员干部的党风廉政建设,系统学习了省纪委关于违反中央八项规定精神典型问题的系列通报,学习确保风清气正过节日的系列通知要求。

8.3.3规范流程,坚决预防招投标风险。相继出台《招投标管理办法》《专家库管理办法》《招投标办公室管理职责》等制度;通过公开招标建立招标代理单位库,完善招标文件论证、项目合同签订程序。每个建设项目招标文件和合同都要经专家论证、法律顾问审查、领导班子集体研究等,落实相关责任,招标过程由纪委人员全程监督。2018年以来开展的各项工程或采购项目,全部顺利实施,无质疑。

8.4加强党组织建设。一是抓党建带团建。学校党委坚持从思想建设上带动团的建设,深入开展“创先争优”活动、理想信念主题教育活动和增强共青团员意识形态主题教育活动,提升青年职工的大局意识和责任意识;二是抓党建促教学。将党建工作与教学工作紧密结合,防止党建与教学工作“两张皮”;三是发挥党员模范作用。政治上加强党的理论学习,提高理论素养,工作上压担子,通过国培、省培和骨干教师培训等模式,在教育教学岗位上促进教师的成长。

8.5党组织发挥政治核心作用。以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面发挥党的政治核心作用,保证党的一切动作的绝对领导地位。学校实行党委统一领导,党政工团齐抓共管的工作体制;以申专为契机,用发展凝聚人心、振奋精神,发挥广大教职员工投身学校改革发展的主动性、积极性;爱国主义、集体主义、社会主义教育常抓不懈,以创建省级文明学校为目标,开展不同层次和不同类型的群众性精神文明创建活动。

9.主要问题和改进措施

一、主要问题

(一)学校办学条件尚需改进。近年来,随着国家和河南省对学前教育等专业的重视与提倡,我校学前教育等专业招生形势良好。随着办学规模逐渐扩大,如何与时俱进建立相关专业的各种新型实训练习实验室,打造拳头专业的先发引领优势,也已成为学校上轨道发展、跨越式升级不可回避的问题。

(二)专业课程设置亟待加强。2018年,我校主导的河南女子职业学院申办工作开展如火如荼,长期以来办学专业相对单一的问题越来越凸显。如何丰富专业设置,建设成立既符合当下社会需求、能为经济社会发展做出贡献,又能办出特色、办出品牌的新兴专业,是当下面临的一项长期而艰巨的任务。

(三)师资队伍水平有待提高。从教学、科研实践情况来考察,我校当下师资队伍整体结构与水平和学校发展实际需求之间的矛盾依然比较突出。教师队伍建设是一项长期、艰巨、持续性的工作,不可能一蹴而就。我校虽然历史悠久,发展职业教育时间长,但和省内外知名职业院校相比,我们的师资队伍尚存在较大的可提升空间。如何与学校不断发展着的教学和管理实际需求相适应,更好地服务学校建设与提升,是我们今后工作中持续面对,并不得不解决的重要问题。

二、改进措施

(一)大力加强学校基础设施建设。2018年,我校基础设置建设取得重大成就。老校区大礼堂升级、餐厅楼改建、操场整修、教学楼和宿舍楼硬件全面升级改造等工作顺利完成。新校区一期工程10个单体楼接近封顶,部分建筑已完成二次结构施工。二期工程用地预审手续、选址意见书、项目申请报告等手续已经办理完毕,二期工程建设用地范围内的教堂、民房等建筑物完成拆除及围墙砌筑工作。随着新、老校区建设步伐的加快,学校的基础设施将实现跨越式发展,有效提升整体办学条件。

(二)积极探索教育教学改革。继续探索适应行业需要和以学生为主体的教学模式,增加学生的职业认知和动手能力,激发学生的学习兴趣,提高专业实践能力,增强就业竞争能力;进一步推动课程改革,提升教师信息化教学水平,完善资源库建设和校内外实习实训基地建设,实现教育教学改革的螺旋式上升。加大课程建设力度,注重整体规划、重点突破,对薄弱专业进行扶植;不断深化课程改革,优化课程结构,持续更新课程内容,加强课程的应用性、实践性和技能性,实现课程内容与社会需求标准的对接、教学过程与实践应用对接,使课程建设更好地满足社会与学生发展的需要;高度重视精品课程建设,在每个专业倡导建设精品课程,不断推出教学典型,充分发挥精品课程的示范引领作用,持续推进课程建设的种类丰富与程度深化。

(三)多措并举培养高水平教师队伍。加强教研部建设,充分调动全体教师的积极性,以教学科研建设为中心,提升学校整体教学与科研实力,推动专业研究和精品课程建设;加强教师师德和素质培养,以国培、省培、双师、骨干教师等培养培训为抓手,打造出一批学术技术带头人、学科带头人和教学骨干,逐步提升教师团队凝聚力、战斗力和道德水平;提前作好教师储备,按需求制定人才招录计划,多种方式引进专业对口的新人才,灵活处理编制、待遇等问题,扩大教师队伍;聘请各类高水平人才担任学校建设指导委员会、学科设置委员会委员及兼职教师,在提高教学水平、提升课堂质量的同时,带动校内专任教师的成长与进步;规范教学管理,充分发挥教学管理督导、评课、评教的作用,紧抓教学盲点、弱点、易忽略点、易疲惫点,建立高效有序的课堂教学秩序。

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