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河南省幼儿师范学校“文明风采”活动案例

(2019/5/15 8:59:04)

文明风采求实效,全员育人结硕果

 ——河南省幼儿师范学校“文明风采”活动案例

为加强中职学生思想道德教育,丰富中职学校德育内容,提高学生综合素质,促进学生全面发展,充分展示中职学生文明风采,全面推进中职德育实践活动深入开展,河南省幼儿师范学校自2008以来,在省教育厅的指导下,以“文明风采”竞赛活动为载体,以促进中职学生形成良好的道德素质为目标,大力加强和改进我校德育工作,围绕相关文件要求开展丰富多彩的“文明风采”竞赛活动,形成了富有职教特色的德育整体合力和生动活泼的德育氛围,活动取得了良好的育人效果和成绩。具体做法如下:

一、领导高度重视,活动成效显著

2008年至2018年,河南省幼儿师范学校连续11年开展“文明风采”竞赛活动,连年荣获全省优秀组织奖、全国组织奖、全国卓越贡献奖。我校在“文明风采”竞赛活动中能稳步走在全省、全国的前列,体现了我校领导对此次活动的高度重视及认真策划。学校把组织学生参加“文明风采”竞赛活动作为我校德育工作的重点工作。

为了取得实效,校领导将“文明风采”竞赛活动作为学校的常规活动,每年制定活动方案,成立“文明风采”竞赛组委会,历届校长、党委书记任总策划,副校长任策划。由团委承办,学生科、教务科、办公室、信息科等科室协办,选拔专业能力强、奉献精神好的一线教师任各类竞赛项目的负责人,选拔师德高尚、专业能力强、有教育智慧的班主任任组长,为文明风采竞赛提供有力支撑。学校动员德育工作的各方面力量,既有学校一线领导、专家的参与,又有学校德育工作主力军的班主任和任课教师的参与,有利于增强学生立志成才的自信心,有利于搭建师生心灵沟通的桥梁,有利于形成全员育人的合力。

自2008年至今,我校连续10年代表河南省参加教育部组织的全国“文明风采”总结交流、颁奖典礼和展演活动。陆续有党委书记崔凌云、校长李立峰、副校长郭丽萍亲自带队参加。为了促进学习交流,鼓励先进,同去参加交流、展演活动的还有校“文明风采”先进个人,她们既有活动负责人,也有来自一线教师队伍、班主任老师,通过参加学习交流和展演活动,开阔了老师的视野,激励了老师的参与主动性。另外,学校每年拨付数万元足额活动经费,为文明风采各项活动开展提供物质保障。

二、主题教育引领,形成育人长效机制

为丰富职业学校德育实践活动,我校长期开展主题教育系列活动。这些活动以学生为主体,以全员育人为目标,内容丰富、形式新颖,抓住中等职业学校学生德育的核心问题,贴近中等职业学校学生的学习和生活,贴近学生的思想和实际,适应中等职业生的年龄和兴趣特点,充分展现他们的能力和风采。如征文比赛、演讲比赛、礼仪大赛、故事会大赛、歌手比赛、摄影比赛、“最美课间操”大赛、舞蹈基本功大赛、校园集体舞大赛、美术手工大赛、经典诵读比赛、“志愿者服务月”ppt大赛等等,这些全员参与的校园文化活动,作为德育实践活动的常规工作,纳入到我校每学年工作计划,常年坚持抓,月月有活动。形成“班班有竞赛,人人都参与”的校园文化氛围,以赛促学,以赛促教,展现我校学生的青春风采。为组织参加河南省、全国“文明风采”竞赛建立起长效机制。

三、组织严谨到位,工作扎实有序

学校在发挥德育课主渠道作用的基础上,做到把竞赛与日常德育工作相结合,与文化课、专业课教学相结合,与校园文化建设、班主任工作相结合,与社会实践、课外活动、社团工作、实训实习相结合,与用人单位在德育工作中发挥作用相结合。积极对活动方案进行设计,明确活动目的、活动要求、活动内容。

在每年的竞赛活动中,我校要求各班班主任组织本班学生全员参加,在全校掀起“文明风采”竞赛热潮。同时,学校制定了详细的实施计划,精心组织各类竞赛项目。

(一)在征文类、职业生涯规划类竞赛中,学校动员全校学生参与,班班竞赛、年级评选、校级选拔。班级初赛以考试形式开展,以卷面形式报送评比,确保全员参与和作品原创。

(二)在展示类竞赛,我校选拔专业能力强的教师作为负责人,积极筹备各项大赛。每年定期开展“文明风采”展演活动,将演讲比赛、礼仪表演、才艺展示校赛获奖作品,进行精品汇报和专场录制,后期请专家将优秀作品进行精心编辑、制作,上报参加省赛。展示类作品形式多样,类别齐全,学生参与面广。

(三)摄影类、动漫类是我校薄弱项目,因没有开设此类专业,所以无师资和设备。但学校领导高度重视,将比赛与第二课堂相结合,与社团活动相结合,拨付经费购买设备,聘请专家,配备校内计算机教师和美术教师做助教,选拔有电脑基础和美术专业的学生组织培训、学习,提高了师生的积极性和综合能力。

四、积极宣传动员,措施完善得力

我校开展“文明风采”竞赛活动以来,注重宣传,积极组织教师、学生踊跃参加,参赛作品数量逐年增多,质量逐年提高。

学校在每年学期伊始,正式启动竞赛筹备工作,全面开展“文明风采”竞赛宣传动员工作。学校隆重举行 “文明风采”表彰大会,对往年获得全国、全省表彰的学生颁发证书,为在“文明风采”工作中作出突出贡献的集体和个人进行表彰,对荣获辅导奖的教师进行物质奖励。学校还设计制作“文明风采”获奖作品宣传展板,为各班发放《文明风采优秀作品选集》,在学校和各班进行宣传动员,给广大师生提供借鉴和参考。团委利用寒假、五一长假、端午节假期,将“文明风采”竞赛内容作为假期作业,对全校学生进行分批布置,节后组织分期评审。在学校宣传动员和示范引领的带动下,学生、教师的参与积极性大幅提高。宣传到位,多措并举,使得我校师生在校赛、省赛、国赛参与率和获奖率连年领先。

五、活动收获颇多,意义影响深远

我校开展学生“文明风采”竞赛活动,做到三个结合:一是结合学生的生活实际;二是结合学校校园文化创建;三是结合提高学生专业技能。实现四个提高:一是提高学生的文明素养;二是提高学生自我教育能力;三是在活动中提高学生的活动技能;四是提高学生竞赛与协作意识。

多年来,我校始终将“文明风采”竞赛活动融入到学校的日常德育活动中,创新德育工作思路,我校力争竞赛从中职学生的思想实际和生活实际出发,通过“人人参与、班班比赛、学校选拔”,有效地调动广大中职学生、教师的积极性,在彰显幼教特色、展示学生风采的过程中,让德育在实践中焕发出生机与活力。我校将与时俱进、开拓创新,继续深入开展中职“文明风采”竞赛活动,让中职德育焕发生机和活力,让中职学生在“文明风采”大赛中体验成功的快乐。

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